Comparison Por and Para

Some uses of the preposition para:

• express the idea of “in my opinion”
• indicate the place toward which someone is going
• convey the time limit of a particular action
• para + infinitive: “in order to” and the expression of purpose
• express suitability

Some uses the preposition por:

• express the reason or motive for an action
• indicate a place where movement is occurring
• periods of time: parts of the day
• por = per
• express price or an exchange
• por + means of transportation
• por = by

Ejercicios POR y PARA

Esta cortina es_________ cubrirte mientras te pones la bata.

Voy a mandar esta carta _________ el pediatra.

El no pudo venir _________ la tarde a clases. Le duele la cabeza.

_________ fin, después de mucho esperar, mi esposa dio a luz.

_________ fin, después de mucho esperar, mi esposa dio a luz.

El Perú es conocido _________ su historia tan interesante.

Tengo que tomar la medicina cuatro veces _________ día.

Mi padre trabaja _________ IBM.

No tengo vasos _________ tomar la medicina.

Nosotros aprendemos el español _________ poder hablar con más gente.

Generalmente no hago mucho los sábados _________ la mañana.

Hoy hace mal tiempo. _________ eso vamos a quedarnos en casa.

Esta mañana Luisa me llamó _________ teléfono.

Me llamó _________ invitarme a su boda.

Ella y Pepe están muy contentos porque _________ fin van a casarse.

Y _________ la boda van a invitar a todo el mundo.

Van a tener una gran fiesta _________ celebrar la ocasión.

Después de la boda, los dos van a salir _________ Trujillo.

Luisa nació en los Estados Unidos de América, _________ ser norteamericana habla español bastante bien.

Esta noche voy a dar una fiesta _________ celebrar que la operación fue exitosa.

Lino, Tina y yo decidimos dar 100 Soles cada uno _________ poder comprarles un lindo regalo.

Mis amigos van a pasar _________ Luisa para llevarla al cirujano.

Después van a la casa de Pepe _________ recogerlo.

También queremos darles las gracias _________ invitarnos a la fiesta.

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La llegada de Sam

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SAM: Mis pequeñas coches ...
LOLA: ¿Juegas con coches? SAM: Si. Juegas ... ¡no, no, juego con coches! LOLA: ¡Juega con coches! SAM: Vivo aquí. LOLA: Esto es un museo.
¿Vives en un museo? SAM: ¿Museo? ¿Vivo en un museo?
Vivo en un museo. ANA: Quiere decir que trabaja en un museo
Eeeh … Gracias Sam. Ahora vamos a enseñarte el piso. LOLA: Esto es el dormitorio ... SAM: ¡Ah, gracias!
SAM: ¡Wow! ¡Ah! ¡Bien! Gracias. ¿Donde está vuestro dormitorio? LOLA: Eeeh Sam, no entiendes - sólo hay un dormitorio. SAM: ¿Uno? Tengo ... veintidós. ANA: Veintidós? Quiere decir dos. LOLA: Bueno - Puedes dormir aquí. SAM: OK. ¡Muy bien! ANA: No, Sam, es una cama. SAM: Una cama? ¡Wow! ¡Fantastic! LOLA: Y aquí tienes una almohada ... SAM: Gracias. ANA: Y por supuesto esto es la tele ... LOLA: Ponte cómodo, necesito ir al baño.
¡Psst Ana! ¡Al cuarto de baño! ¡Rápido! SCENE 4 LOLA: ¡Ay Dios Mío! ¿Qué vamos a hacer? ¡Juega con cochecitos! ANA:SAM: No es un americano ... sexi. Room service. ANA: Pero es simpático. LOLA:AMBAS: Y es amable. ¡Pero esa ropa! ANA:LOLA: ¡Su ropa está fuera (pasada) de moda! ¡Qué se vaya! SCENE 5 PABLO: Hola. ¿Quién eres? SAM: Oh! Hola. Bien.¡Tu es rápido!
Mis maletas están abajo. PABLO: ¿Qué? SAM: ¡Mis maletas están abajo! PABLO: ¿Qué? SAM: Yo llamo, usted viene.
¿Es el portero, right? PABLO: ¿El portero? Yo soy Pablo. Vivo enfrente. SAM: ¡Oh! ¡Hi! I’m Sam. PABLO: ¡Oh! ¡Sam! ¡De América! SAM: ¡De América! PABLO: ¿Dónde están las chicas? SAM: ¿Las chicas? PABLO: Lola y Ana. SAM: Lola y Ana viven aquí. PABLO: Ya, eso ya lo sé! ¿Pero dónde está Lola? SAM: ¡Ah! ¡Lola!… ¡Lola me ha dado esto! PABLO: ¿Lola? ¿Te ha dado esto? ANA: Hola Pablo. Este es Sam Scott de América... PABLO: Si ya...si... Fantásti... LOLA: ¿Tienes hambre?
Tenemos que ir a comprar algo de comer. ¿Que quieres? ¿Jamón? SAM: Jamón. ¡Bien! ANA: Pablo, Sam. ¡Habla un poco con Sam! LOLA:SAM: Sí, Pablo. ¡Enséñale un poco de español a Sam! ¡Síí! Le voy a enseñar un poco de español a Sam ...

Hola, mi nombre es Sam, soy americano

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Episode 1 : La llegada de Sam
Ésta es la historia de Lola y Ana, que comparten un piso (apartamento) en España.
Tienen un vecino, Pablo.  A Pablo le gusta Lola … Y a Ana le gusta Pablo.
Y así están las cosas hasta que ... Lola recibe una carta de América!
LOLA: Juan, te lo dije anoche: se acabó. ¡Y no me llames Lolita!
Sí Juan. Si - también recibí el cojín.
¡Pero se acabó! Lo siento. No llores. ¡Adiós!
¡Ay! ¡Hombres!
ANA: ¡El correo Lola!
LOLA: ¡Hola Ana!
ANA: Venga Luis. Luis y yo traemos el correo. ¿A que sí Luis?
LOLA: Dáme el correo LUIS ...   ¡Dáme el correo Luis!
ANA: ¡Suelta Luis!
¡Ah! ¡Buen chico!
A ver. La factura del teléfono, la factura de la electricidad, la factura del gas … ¡Oh! ¿Qué es esto?
¡Una carta para ti Lola!
LOLA: ¡Ay qué bien! Una carta ...  Oh, es de mi madre ...
¿Qué es esto?
ANNIE: “Lola mi bebecito -esto llegó para ti.
¿Comes bastante verdura?  Tu madre que te quiere”
LOLA: Madre mía ...  ¡Viene de América!
ANA: ¿De América? De quién? Qué dice?
LOLA: Eeeh - dice:”¡Hola! ¿Te acuerdas de mí? ...”
No ...”Hace siete años somos ...” Eramos ...”corresponsales”...
¡Oh ahora me acuerdo!  ¡Es Sam! ¡Sam Scott!
ANA: ¿Quién es Sam Scott?
LOLA: Un corresponsal …  ... hace siete años ...
”Hablo español bueno ahora ...”   ¿Hablo español bueno? 
Hablo bien el español ...”y vengo a España”.
ANA: ¡Ah! Americanos ...
LOLA: ”Me gustaría dormir contigo.”
ANA: ¡Oh!
LOLA: “¿Tienes una cama para mí?”
Oh - Quiere quedarse aquí ...  ¡Ah!   ¡Oh, no importa!
ANA: ¡Un americano! ¡Aquí! ¡Ooh! ¡Igual que Brad Pitt!  Alto, guapo ... y rico ...  ¿Cuándo llega?
LOLA: A ver ...
Dice: “19 de Febrero”...
ANA: Oh – 19 de Febrero   ... pero eso es ...
LOLA: ... ¡Hoy!
AMBAS: ¡Aaah!

SCENE 2
PABLO: ¡Hola nenas!
LOLA: Pablo.
ANA: Hola Pablo. ¿Cómo estás?
PABLO: ¡Fenomenal! Lola – Estás en buena forma.   Os he traído vuestra leche de vuelta.
LOLA: Quieres decir nuestra leche de la semana pasada ...
PABLO: No olvido nada.
ANA: Gracias Pablo.
PABLO: ¿Qué, chicas? ¿Qué os contáis?
ANA: ¿Quieres tomar algo, Pablo? ¿Quieres tomar algo, Pablo?
PABLO: ¿Sí?
ANA: He dicho - ¿quieres tomar algo, Pablo?
PABLO: Oh ... Eeeh ...sííí ... Una co ... una coca cola.
ANA: Lola va a tener una visita ...
PABLO: ¿Ah sí?
ANA: ¡Sam - de América!
PABLO: ¿De América? ¡Mm!  ¿Y qué tipo de chica es?
ANA: Ella es un él.
PABLO: ¿Qué?
ANA: ¡Qué no es una chica sino un chico!
PABLO: ¿Ah ...un hombre viril, eh? ¡Mm! Oh ...
¡Qué! ¡Estás de suerte, eh, Lola!
LOLA: ¡Te dije mil veces que nadie usa mi bicicleta! ¿Está claro?  ¡Nadie!
PABLO: ¿Por qué no?
LOLA: ¿Necesito una razón?
PABLO: ¡No no! Uuy! ¡Lola, perdona chica!
LOLA: Si tocas mi bici ... ¡Si tocas mi bici, te echo! ¡Te echo! ¿Me entiendes?
LOLA: ¡He dicho...!
SAM: ¡Hi! ¡Hola!
ANA: ¡Hola!
SAM: Me llama América. Soy de Sam.
ANA: Quires decir “Me llamo Sam ...”
SAM: ¿Te llamas Sam?
ANA: No, me llamo Ana.
SAM: Ah, me llamo Ana.
LOLA: No. Quiere decir “Me llamo Sam”, soy Americano.
SAM: ¿Tu eres Americana?
LOLA: Oh, entra.
SAM: ¡Estupendo!

Whatever you need is in Peru today

Peru is a good place to find yourself.

Prepositions A, DE, EN

A	EN	DE
Destiny : - Voy a casa	Location: - Estoy en un bar	Origin: - Soy de Madrid
Direct object or indirect object of person - Veo a Tim - Ella le da eso a Pepe	Transportation: -Voy en coche.	Material: - La puerta es de madera, clase de español)
Variable price: - ¿A cómo están hoy los tomates?, - Están a 125 ptas/Kg)	Periods of time (en el verano fuí a Arequipa)	Possession: - Es de Pedro.
Style: - Escribir a mano.	Interiority: - =dentro de - el agua en la botella

• Fuimos ___ Lima en avión y volvimos al Cuzco ___ tren.
• Mi amigo sale ___ la oficina a las 3pm y llega ___ casa ___ las 4pm.
• Salgo ___ la escuela ___ las 9 y estoy allí ___ las 9.30.
• De 10.30am ___ 2.30pm tenemos clase ___ español en la academia.
• Tuve que ir ___ pie ___ el autobús.
• Él se levantó ___ la silla y se sentó ___ el sillón,
• El ministro se bajó ___ el coche y entró ___ el hotel.
• Ayer estuvimos ___ una fiesta y llegamos muy tarde ___ casa.
• No me acuerdo ________ la fecha exacta.
• Vamos a reunirnos ________ eso de las ocho.
• Debes dejar ________ fumar.
• Tu sueldo depende ________ tu trabajo.
• Ella aprende ________ nadar.
• Tú siempre te quejas ________ todo.
• Este vino huele ________ vinagre.
• Yo me arrepiento ________ haber venido.

Note: llegar tiene un origen (de) y un destino (a).

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El peruano ... slangs

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El peruano no es de baja estatura: es chato.
El peruano no se va: se quita, es fuga, safa.
El peruano no tiene amigos: tiene patas.
El peruano no es rico: es un pituco.
El peruano no va a fiestas: va a tonos.
El peruano no es estudioso: es chancón.
El peruano no se casa:   se amarra.
El peruano no tiene un bebé:  tiene un chibolo.
El peruano no vaga:   hace hora.
El peruano no tiene zapatos:   tiene tabas.
El peruano no tiene enamorada:   tiene flaca.
El peruano no duerme:   jatea.
El peruano no siente vergüenza:   se paltea.
El peruano no tiene barriga:   tiene guata.
El peruano no jura:   te dice “a la firme”, “por mi madre cuñao”, “por la Sarita”
La peruana no tiene enamorado:   tiene su peor es nada.
El peruano no entiende algo:   manya.
El peruano no se emborracha:   se mete una bomba.
El peruano no trabaja:   chambea
El peruano no es activo:   es pilas, es mosca.
El peruano no convence:   mete floro.
El peruano no es curioso:   es sapo.
El peruano no se atreve   se manda, se lanza.
El peruano no pide que lo lleven:   pide que lo jalen.
El peruano no es un tipo de mal gusto:   es un huachafo.
El peruano no está sin dinero:   está misio.
El peruano es molestoso:   es pesado.
El peruano no enamora:   florea, afana.

El Español es el segundo idioma más hablado en el trabajo a nivel mundial

Es la lengua extranjera que más se utiliza en Reino Unido, Brasil o Estados Unidos
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El español es el segundo idioma más hablado en el trabajo a nivel mundial, según se deriva de una encuesta realizada por el instituto de investigación IPSOS entre 24 países de todo el mundo. Así, el 5% de los trabajadores utiliza nuestra lengua para comunicarse con compañeros o clientes de otros países, por encima del chino (4%), francés (3%), alemán (2%), árabe (2%), hindi (2%), italiano (2%) o ruso (2%). El ingléscontinúa siendo, con diferencia, el idioma más hablado, con el 67% del total.

El español es el primer idioma extranjero más utilizado en Reino Unido, Brasil o Estados Unidos, y el segundo más hablado en Francia o Alemania.

Trabajar con extranjeros

En España, el 24% de los ciudadanos tiene un puesto de trabajo donde necesita interactuar con gente de otros países, una media sólo superada en Europa por belgas (33%), italianos (26%) y británicos (26%), y por encima de suecos (22%), alemanes (21%), franceses (15%) o polacos (14%). El idioma más utilizado por los españoles en sus puestos de trabajo es el inglés (56%), seguido del francés (7%) y alemán, italiano y portugués, con un 2%.

Sin embargo, el primer idioma extranjero aprendido por los españoles encuestados en su infancia fue el francés (9%), seguido del inglés (5%).

Para la elaboración de este informe se han realizado entre 500 y 1.000 entrevistas en cada uno de los 24 países seleccionados (Alemania, Arabia Saudita, Argentina, Australia, Bélgica, Brasil, Canadá, China, Corea del Sur, España, Estados Unidos, Francia, Hungría, India, Indonesia, Italia, Japón, México, Polonia, Rusia, Reino Unido, Sudáfrica, Suecia y Turquía), a adultos de entre 18 y 64 años, con un margen de error entre 4,5% y 3,2%, respectivamente.

Fuente: www.abc.es
Sección Economía

Comparison Por & Para

Some uses of the preposition para:

• express the idea of “in my opinion”
• indicate the place toward which someone is going
• convey the time limit of a particular action
• para + infinitive: “in order to” and the expression of purpose
• express suitability

Some uses the preposition por:

• express the reason or motive for an action
• indicate a place where movement is occurring
• periods of time: parts of the day
• por = per
• express price or an exchange
• por + means of transportation
• por = by

Exercises POR & PARA

• Esta cortina es_________ cubrirte mientras te pones la bata.
  Voy a mandar esta carta _________ el pediatra.
  El no pudo venir _________ la tarde a clases. Le duele la cabeza.
  _________ fin, después de mucho esperar, mi esposa dio a luz.
  El Perú es conocido _________ su historia tan interesante.
  Tengo que tomar la medicina cuatro veces _________ día.
  Mi padre trabaja _________ IBM.
  No tengo vasos _________ tomar la medicina.
  Nosotros aprendemos el español _________ poder hablar con más gente.
  Generalmente no hago mucho los sábados _________ la mañana.
  Hoy hace mal tiempo. _________ eso vamos a quedarnos en casa.
  Esta mañana Luisa me llamó _________ teléfono.
  Me llamó _________ invitarme a su boda.
  Ella y Pepe están muy contentos porque _________ fin van a casarse.
  Y _________ la boda van a invitar a todo el mundo.
  Van a tener una gran fiesta _________ celebrar la ocasión.
  Después de la boda, los dos van a salir _________ Trujillo.
  Luisa nació en los Estados Unidos de América, _________ ser norteamericana habla español bastante bien.
  Esta noche voy a dar una fiesta _________ celebrar que la operación fue exitosa.
  Lino, Tina y yo decidimos dar 100 Soles cada uno _________ poder comprarles un lindo regalo.
  Mis amigos van a pasar _________ Luisa para llevarla al cirujano.
  Después van a la casa de Pepe _________ recogerlo.
  También queremos darles las gracias _________ invitarnos a la fiesta.
• More exercises in: http://habla-spanish.com/en/category/ejercicios
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Peru country-brand - Marca-país Perú . Know more about it

Peruvian video made to launch the new Country-brand.  The intention here is to show all the good things only Peru has and peruvians enjoy everyday in order to create pride among peruvians for being peruvians.  A very well-made video that shows a deep spirit of Peru.


What do you think about this video?


There are some Spanish (peruvian) popular expressions, you can catch some of them?

Mario Vargas Llosa explains about Machu Picchu

Music: the best way to learn Spanish

Survival phrases in Spanish

Printable material for firsts days in a Spanish Speaking country

Differences between Ser & Estar

SER

• Ideas permanentes (Características, origen, material)
• Ubicación de eventos (existir, tener lugar).

ESTAR

• Situaciones temporales (estados de ánimo)
• Localización de un objeto, persona (hallar, encontrarse).
  
  

Estoy enfermo. -- Using Estoy here defines a Condition. I am sick
Soy enfermo. -- Using Soy here defines a characteristic. I am a sick person.

Estoy feliz. -- Using Estoy here defines a Emotion. I’m happy now.
Soy feliz. -- Using Soy defines a characteristic. I am happy by nature.

Estoy en Barcelona. -- Using Soy defines Temporary location. I am in Barcelona
Soy de México. -- Using Estoy here defines Origin. I am from Mexico.

The same as...
Mónica es de España. Origin
Mónica está en Venezuela. Temporary location

EJERCICIOS

1.- Hoy __________ su día de descanso, por eso no __________ aquí.
2.- La conferencia va a __________ en el aula magna.
3.- Como su familia __________ fuera, entra y sale cuando quiere.
4.- Yo __________ tan nerviosa porque aún no sé el resultado del examen.
5.- Juan __________ muy nervioso por eso nunca hace trabajos de precisión.

Película Diarios de Motocicleta

Vamos a bailar - Song to learn Spanish

Fuente: LearntheSpanish

El modo Subjuntivo - The Subjunctive mood

You remember that the Indicative mood sign is the mood of reality: it expresses the objective truth.

The subjunctive mood is the mood of unreality or reality seen through the emotions and value judgments of a person.





Para expresar probabilidad:

• Quizás estudie todos los días.
• Tal vez llegue a tiempo

Para expresar un deseo o exhortación.

• ¡Que tengas buen viaje!
• ¡Ojalá Carlitos salga bien en el examen!
• ¡Que pases feliz cumpleaños!

En las oraciones que expresan un juicio de valor o obligación personal.

• Es absurdo que lo vendas.
• Es importante que terminemos a tiempo.

En las oraciones subordinadas, cuando el verbo principal influye sobre el verbo subordinado. Estos verbos pueden expresar: deseos, dudas, órdenes, consejos y reacciones emotivas.

• Quiero que me traigas algún regalo.
• Dudo que llegue hoy.
  

Cuando el verbo de la oración subordinada expresa una acción no realizada. Con las conjunciones y locuciones: cuando, apenas, después (de) que, en cuanto, hasta que, mientras, tan pronto como, etc.

• Llámame cuando termines el trabajo.
• Esperaremos hasta que salga.
• Corre mientras puedas.

Now try doing this exercises. Fill the blanks with Indicative or Subjunctive of the verbs in parenthesis. In case you have a doubt you can write us or make a comment.

1. Yo espero graduarme cuando __________ (terminar) este semestre.
2. Es obvio que las profesoras no ____________ (estar) contentas.
3. Tienes que llamarme para que yo no _____________ (olvidar) la tarea.
4. Susana piensa casarse antes que ella y su novio se ___________ (graduar).
5. Necesito una persona que _____________ (poder) ayudarme.
6. Me sorprende que ______________ (hacer) tan buen tiempo hoy.
7. No niego que nosotros no ___________ (haber) estudiado.
8. No me importa que Rogelio ___________ (venir) con ella
9. No dudo que tú te ______________ (divertir) mucho.
10. El quiere salir con ella sin que su padre los _____________ (oír).
11. Siempre vamos de compras después que ellos nos ___________ (pagar).
12. Es increíble que ella ____________ (querer) que nosotros __________ (trabajar) juntos.
13. Ella nos recomienda que ___________ (visitar) el Prado.
14. Pienso que tú no _______________ (tener) razón.
15. Partiremos tan pronto como vosotros _____________ (llegar).
16. El profesor les manda que [ellos] ____________ (escribir) una composición para el lunes.
17. Se ve claramente que ellas no se _______________ (sentir) bien.
18. Me alegro de que ustedes _________________ (ser) felices.

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A teacher abroad: a testimonial

I chose the country of my internship abroad because of the language (among other things), my mother tongue is Spanish and I wanted to learn different languages, my choice was among French and Portuguese, the two I love. I finally chose to go to Brazil.

While being there, on my first day at work I didn’t understand anything of what my boss was speaking. The first two weeks the mental effort to understand and talk Portuguese ended up exhausting me at the end of the day. I was language lost for some weeks.

I had traveled before, but in this exchange I understood what it means to be an intern who works in another country without speaking the native language (In an ONG, not Spanish at all).The effort made to interact with local people, understand new ways, to adapt to them, do a good job in this new culture. At times I thought these exchanges were part of a 'Master Plan' for the interns to see things they wouldn't see in their home town because being inside, you're part of it, immersed in the same things and the usual routine …everything is normal. But running to another country, challenges people to go further, to question yourself, to self-establish new habits you to take away others, etc.

In my day to day in Brazil, I realized that it was sometimes difficult to carry on a conversation not knowing the linguistic conventions to answer a simple conversation in Brazil, I used to linger, to edit, etc... Many times I saw some european friends fighting this and I tried to help. For some reason they didn’t want to take Portuguese lessons.

Being abroad you can make many friends. Speaking the language plays an important role in reaching out to local people, but sometimes the language can also get away from the culture. Not speaking properly or feeling insecure makes the communication not flowing and ends up in a switch to English (the most common language) or a switch to be with those who do speak the same language. This, in the short term, will push away foreigner from the riches that the exchange experience offers.

When I had to leave, I already had a better Portuguese, but I wasn't going to use it much. I was eager to return to start a new experience having my new learnt language as an advantage on my side.

For me, the significance of the exchange is the apprenticeship and what you do with it, the more it hits others, the better. I write this post and I will continue to help my students making an incredible experience of their own in my country, Peru.

El Peruano no saluda: Dice: ¡habla!

El peruano no saluda: Dice: ¡habla!
El peruano no come: ¡Papea!
El peruano no se va : ¡Se quita!
El peruano no protesta: ¡Pitea!
El peruano no toma: ¡Chupa!
El peruano no besa: ¡Chapa!
El peruano no trabaja: ¡Chambea!
El peruano no es activo: ¡Es pilas!
El peruano no convence: ¡Florea!
El peruano no es curioso: ¡Es sapo!
El peruano no es tonto: ¡Es corcho!
El peruano no se molesta: ¡Se asa!
El peruano no se resiente: ¡Se pica!
El peruano no es aburrido: ¡Es planta!
El peruano no se lanza: ¡Se avienta!
El peruano no se divierte: ¡Se vacila!
El peruano no va a fiestas: ¡Va a tonos!
El peruano no la ve fácil: ¡La ve cuadra!
El peruano no va rápido: ¡Va embalado!
El peruano no tiene novia: ¡Tiene una germa!
El peruano no pide un préstamo: ¡Pica!
El peruano no es burlón: ¡Es cachasiento!
El peruano no es estudioso: ¡Es chancón!
El peruano No se cae: ¡Se saca el ancho!

23 de Abril: Día Mundial del Idioma Español/ April, 23th: Spanish World Day

En el Perú, uno de los idiomas oficiales es el Español, hablado por el 70% de la población. El Español o Castellano es, tras el chino mandarín, la lengua más hablada del mundo (por el número de personas que la tienen como lengua materna) y uno de los seis idiomas oficiales de la ONU.

Es el idioma oficial de 21 países, la mayoría de los cuales está en el continente americano. Son alrededor de 18 los países en los que no es oficial (más de 100.000 personas) y alrededor de 8 países en los que no es oficial, pero es hablado por más del 10% de la población

Es el segundo idioma más estudiado en el mundo, después del Inglés, con por lo menos 17,8 millones de estudiantes (aunque otros estudios indican 46 millones de estudiantes en el mundo distribuidos en 90 países).

A pesar de que España esté tan distante de los demás países donde se habla Español, y a pesar de la larga data, hasta ahora existe una uniformidad en el idioma que permite a las gentes de uno u otro lado del Atlántico entenderse con relativa facilidad.

Las mayores diferencias entre los países de habla hispana se dan en la entonación y en las formas de hablar, que varían según países o ciudades. Sin embargo, la ortografía y la normativa lingüística aseguran la uniformidad de la lengua; por la dimensión que ha alcanzado la lengua castellana, existe la necesidad de colaboración entre las diversas Academias de la Lengua para preservar la unidad y riqueza de nuestro idioma.

Hoy, 23 de abril, celebramos el día Mundial del Idioma Español,en honor al notable escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, para recordar la gran responsabilidad que tenemos de preservar y difundir el idioma donde quiera que nos encontremos.

April, 13th. Spanish World Day

In Peru, Spanish is one of the official languages, spoken by 70% of the population. Spanish or Castilian is, after Mandarin Chinese, the most spoken language in the world (by the number of native speakers) and one of the six official languages of the UN. It is the official language of 21 countries, most of which are in the Americas.

There are about 18 countries in which it is not official (over 100,000 speakers) and about 8 countries in which it is not official, but is spoken by over 10% of the population. It is the second most studied language in the world after English, with at least 17.8 million students (although other studies indicate 46 million students in the world, distributed in 90 countries).

Although Spain is far from the other countries where Spanish is spoken, and despite the long-standing, so far there is uniformity in the language that allows people of either side of the Atlantic understand with relative ease.

The biggest differences between speaking countries are given in the intonation and the different ways of speaking that vary between countries and cities. However, spelling and language rules ensure uniformity of language; because of the dimension that the Castilian language has reached, there is need for collaboration between the various language academies to preserve the unity and richness of our language.

Today, April, 23th, we celebrate Spanish World Day, in honor to the outstanding Spanish writer Miguel de Cervantes Saavedra, to remind the great responsibility we have to preserve and spread the language wherever we are.